Edmodo

Actualmente vivimos inmersos en un mundo en el que las redes sociales forman parte de nuestro día a día y estas, al igual que su uso, se extienden como la pólvora. Pero no únicamente los adultos estamos en ellas registrados y conocemos su uso y funcionamiento, sino que no hay joven o niño que no sea un experto en redes sociales.

A lo largo de toda esta asignatura venimos defendiendo que el uso de las mismas en educación es posible y que incluso, puede ser beneficioso para los alumnos, ya que es algo que les motiva y gracias a su uso vamos a conseguir que el proceso de enseñanza - aprendizaje se vea favorecido. Pero aunque sea posible trabajar a través de cualquier red social que conozcamos, como puede ser Tuenti, Facebook,..., siempre pueden existir ciertas negativas por parte de los padres a que estas sean utilizadas en el aula, asique qué mejor solución que utilizar EDMODO, una red social pensada especialmente para el ámbito de la enseñanza pero que contiene también todos los elementos propios de una red social.

Por lo tanto, Edmodo es una plataforma educativa que funciona igual que una red social. Es totalmente gratuita y no requiere instalaciones ni configuraciones previas. Sólo se necesita un código creado por la propia plataforma y que enviará el profesor a sus alumnos para que puedan entrar.

El objetivo principal de esta red social educativa es la comunicación entre profesores, padres y alumnos. Se trata de una red social de aprendizaje, de uso educativo y sin los peligros que puedan presentar las redes sociales abiertas, ya que se interactúa con los alumnos mediante un grupo cerrado, lo cual proporciona seguridad y privacidad. Además el docente posee un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos, enlaces,..., así como proponer tareas, realizar exámenes, corregirlos,....

La red social Edmodo permite a los estudiantes aprender, compartir y relacionarse de forma cooperativa y colaborativa, donde el alumno puede ir construyendo su propio conocimiento a través de la interacción social. Igualmente es una oportunidad formidable para entablar relaciones con el propio alumno para crear un entorno de aprendizaje más ameno y personal, asimismo  sus padres verán su progreso académico y estarán en todo momento enterados de lo que ocurre en el aula virtual.

A continuación expongo un vídeo en el que un profesor nos cuenta su experiencia didáctica utilizando la red social a la que he dedicado esta entrada del blog.

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Para saber más:
Edmodo. Redes sociales para el aula
Manual completo Edmodo
Tutorial Edmodo

Usos educativos de Twitter y Facebook

Los profesores debemos estar buscando constantemente nuevas herramientas que posibiliten un mejor aprendizaje, motivación en los alumnos, participación y que generen un ambiente donde el proceso de enseñanza - aprendizaje se vea favorecido en todos los aspectos, ya que de este modo, lograremos buenos resultados, fortaleciéndose además la autoestima de los alumnos así como su seguridad, mejorando por tanto el rendimiento académico.

Como ya he comentado en otra de las entradas, son en este momento las redes sociales, debido al auge que las caracteriza, las que nos van a ayudar a conseguirlo, ya que gracias a la utilización de las mismas se van a ver favorecidos ciertos aspectos realmente importantes no solo para la vida académica, sino también para el futuro al que tendrán que enfrentarse los escolares.

A continuación voy a comentar algunos usos educativos de dos de las redes sociales más comunes por el momento, Facebook y Twitter.

Usos educativos de Twitter: entre otros muchos, destaco algunos como los siguientes:

• Se pueden llevar a cabo encuentros virtuales que involucren preguntas de los estudiantes y respuestas de profesionales. Luego pueden hacer comentarios en un blog.

• Responder a preguntas: los profesores pueden hacer preguntas públicas en Twitter a través de los hashtags dedicados especialmente a la clase y esperar que los alumnos respondan.

• Distribuir información y contenidos de valor educativo, por ejemplo, materiales en línea adicionales a los utilizados en la clase, resultados de investigaciones, páginas Web pertinentes para un tema, criterios para resolver un problema, etc.

• Tomar apuntes: Twitter puede ser una buena libreta de apuntes si se usan hashtags dedicados para los temas y las clases.

• Información para padres: los educadores pueden crear un feed de Twitter para informar a los padres sobre qué están haciendo y qué temas están comentando.

• Los alumnos pueden hacer seguimiento de noticias para luego comentarlas en clase o en la red social.

• Se puede interactuar con profesores y alumnos de otras clases creando un hashtag común.

• Resumen del día: los 140 caracteres son un buen recurso para tener que aplicarse en hacer resúmenes. Así, los alumnos pueden usar Twitter para hacer un resumen de lo que han hecho en cada una de las clases del día. Servirá como recordatorio y como inicio de discusiones en la red social.

• Plantear a los estudiantes un tema o problema días antes de la clase para que estos realicen una lluvia de ideas por medio de Twitter.

• Es sumamente importante retroalimentar los aportes de los estudiantes para aumentar su motivación y conseguir así que sigan participando en la red. Esto se puede individualizar utilizando @NombreEstudiante.

Usos educativos de Facebook: entre otros, destaco los siguientes:

• Crear una página del centro y utilizar ese espacio como un lugar para informar de todas las actividades que tengan lugar en el mismo, procedimientos a seguir para determinadas cuestiones, etc.

• Crear grupos restringidos con los alumnos para realizar diferentes actividades con ellos.

• Habilitar una zona de preguntas y respuestas en ese grupo creado previamente.

• Publicación de trabajos en el citado grupo.

• Usarlo como un lugar de comunicación, de aprendizaje y de intercambio de recursos con otros docentes, lo cual afortunadamente ya existe.

• Etc.

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Para saber más:
Tutorial Twitter
Cómo usar Twitter. Vídeo
Manual Facebook
Tutorial Facebook. Vídeo

Ideología dominante on-line

Tras la lectura del artículo de Blanca Muñoz, el cual expongo al final de la entrada, antes de comentar lo que entiendo como ideología dominante "on line", voy a exponer qué se entiende por ideología en dicho artículo: "... desde la enunciación de la teoría de los ídolos de Bacon hasta la formulada por Marx, se interpretó un sistema de creencias ilusorias que, en la sociedad dividida en clases sociales, servía al grupo dominante para someter al dominado. En este sentido, la ideología se referirá como un sistema de creencias que es racionalizado históricamente".

Por lo tanto, entiendo que la ideología dominante hace referencia a los sentimientos, creencias, ideales,..., que cada persona posee sobre cualquier asunto que nos ocupe, los cuales va a defender porque se trata de aquello en lo que cree y con lo que se siente identificado.

La ideología dominante "on line" será por tanto aquella que los creadores de las distintas aplicaciones defiendan y reflejen en todo aquello que diseñen para ser usado por los demás. Es decir, que se trata de la ideología que cada creador promueve, aportando en sus creaciones todos sus ideales para que los usuarios se sientan identificados con ellos y comiencen a utilizar las aplicaciones de ese autor y por tanto, también a defenderlas, porque pasarán a formar parte de la ideología dominante de todo aquel que se sienta identificado con ella.

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Para saber más:

El circuito cultural. Blanca Muñoz

La virtualidad en la educación

Actualmente nos encontramos en un momento en el que es fundamental trabajar en red en las aulas porque los tiempos han cambiado, las nuevas tecnologías están presentes en nuestras vidas en todos los ámbitos y ¿por qué no han de estarlo en educación?

Las ventajas de la virtualidad en educación son numerosas, destacando entre otras, por ejemplo, que se trata de algo que motiva realmente a los alumnos, por lo que el aprendizaje será más significativo; es más fácil trabajar en grupo sin la necesidad de estar presentes físicamente, ya que hay aplicaciones que así nos lo permiten; cada vez más tenemos a nuestra disposición una gran cantidad de recursos on-line fantásticos para trabajar con los alumnos, independientemente de su edad;...

Entre los inconvenientes destacaría que dotar a los colegios de todos los medios informáticos necesarios para trabajar de esta manera tiene un coste muy elevado, además del mantenimiento que todo ello requiere; los alumnos suelen distraerse con facilidad y existe el peligro de que visiten páginas que no sean adecuadas para ellos;...

Pero en general pienso que se podrían citar más ventajas que inconvenientes, y algo fundamental a tener en cuenta es que no debemos olvidar que, pese a lo que algunos puedan pensar, la figura del maestro no desaparecerá, lo único que va a suceder es que sus funciones serán distintas a las de la actualidad, siendo una de ellas por ejemplo, enseñar a los alumnos el uso adecuado de Internet, mostrándoles que también entraña ciertos peligros.

A continuación voy a exponer dos vídeos que nos hablan del tema en cuestión: virtualidad y educación.

Estudio de vínculos sociales

Un vínculo social es un conjunto de relaciones que se establecen entre dos o más individuos que, en conjunto, da como resultado un grupo de interacción social.

Una de las técnicas de análisis de datos que concentra su atención precisamente en la forma en que se establecen los vínculos sociales dentro de un grupo cualquiera, es el sociograma, instrumento eficaz para conocer las relaciones sociales internas que se dan en diferentes ámbitos como puedan ser el escolar, laboral, familiar... o, en general, para medir la organización de los grupos sociales, explorando el grado de cohesión y la posición que ocupa cada miembro dentro de los mismos, con una finalidad educativa, terapéutica o de investigación.

Así, al aplicar un sociograma en un grupo escolar, por ejemplo, el docente puede conocer la forma en que el grupo se relaciona socialmente entre sí, los beneficios y repercusiones que esta interacción tiene en cada uno de los niños de manera individual,etc.

Analizar cuestiones como esta es algo fundamental en educación, ya que una de las necesidades básicas del ser humano es, según Maslow, tal y como ya he comentado en otra de las entradas del blog, la necesidad de afiliación y afecto, es decir, la amistad, la pertenencia a grupos, etc. Así, la aplicación de sociogramas en el ámbito educativo nos va a permitir descubrir aspectos tan esenciales como la presencia de posibles factores discriminatorios, ya sea por sexo, religión o raza; comprobar el grado de integración de nuevos alumnos en el aula,....

Una de las prácticas de la asignatura ha sido elaborar y analizar un sociograma, algo que, ni sabía realizar, ni conocía las aplicaciones que se le podían dar en educación y, me ha resultado muy interesante y muy útil para llevarlo a cabo en las aulas.

A continuación muestro el resultado completo del trabajo realizado.

Análisis sociograma from AnaQuintanarBraojos

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Para saber más:
El sociograma
El sociograma: uso y procedimiento

El sociograma: una herramienta para analizar las relaciones en el aula

El sociograma: proyecto del trabajo educativo

¿Es fiable la red?

La evolución y el acceso a Internet en estos últimos tiempos ha crecido enormemente y, actualmente, se ha convertido en una herramienta muy utilizada por la mayoría de la población, ya que presenta una serie de ventajas como pueden ser, entre otras muchas, acceder a una gran cantidad de información de forma sencilla y rápida, mantener el contacto con familiares y amigos más fácilmente, seguir la información a tiempo real y, cómo no, poder utilizarlo en educación para numerosas cuestiones siempre mostrando a los alumnos que en Internet no todo es fiable y enseñándoles las precauciones que han de tomar para su correcta utilización.

Pero como sucede con todas las cosas, no sólo podemos hablar de ventajas, sino que esta herramienta que ha revolucionado nuestras vidas presenta también algunos inconvenientes, como por ejemplo, que mucha de la información que circula y a la cual podemos acceder no es del todo fiable, genera dependencia en algunas personas, en muchas ocasiones los estudiantes se esfuerzan menos en la realización de sus tareas, etc.

Una de las prácticas que he realizado para la asignatura es precisamente un estudio para comprobar entre mis contactos uno de los inconvenientes que tiene la red: ¿es del todo fiable?

Para ello, he elaborado un cuestionario a través de Google Drive. Consta de 5 preguntas cerradas en las que hay tres opciones de respuesta y ha sido lanzado a Facebook y a todos mis contactos de Gmail y Hotmail. El resultado completo de mi trabajo lo expongo a continuación para consultar cualquier aspecto deseado.

La fiabilidad en la red from AnaQuintanarBraojos

Muchas de las conclusiones a las que he llegado tras realizar esta práctica, entre otras expuestas en el documento anterior son: que la mayoría de los encuestados desconfían de la información que circula por la red; y que el 86% de los participantes saben que la información que cuelgan no es privada, el 81% no conoce las políticas de privacidad y el 40% piensa que cierta información personal puede ser utilizada en su contra, pero aún así, la mayoría de esos usuarios seguirán colgando sus fotos o proporcionando otra serie de datos en las redes.

Por lo tanto, vuelvo a elaborar la pregunta que nos ha llevado a realizar el estudio:  ¿es fiable la red?, si estamos tan seguros de que no lo es, ¿por qué seguimos actuando sin cambiar nada?

Para demostrar todo lo que he comentado previamente y comprender que este tema se trata de algo serio y que, por lo tanto, hemos de empezar a trabajar con los alumnos desde edades muy tempranas para que tengan ciertos cuidados con y en la red, dejo a continuación este impactante vídeo en el que podemos ver cómo TODO lo que publicamos es accesible.

Enlace al cuestionario elaborado en Google Drive

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